Educació social al sistema educatiu formal

La Jordina recentment és titulada en educació social i des de que es va graduar ha treballat a centres d’educació formal. A l’escola de primària Silvestre Santaló de Salt hi està duent a terme un reforç en matemàtiques i, alhora, combina aquesta feina amb el Projecte Xarxa Tallers en Famílies de Vincle (Associació per la Recerca i l’Acció Social), que treballa amb l’escola El Pla, l’escola El Veïnat i La Farga, totes tres de Salt. En el primer cas, la Jordina ens explica que treballa conjuntament amb les/els docents/mestres i li indiquen el que ha de fer en la mateixa classe, així com li proporcionen material corresponent. Per tant, diu, hi ha força recolzament i no té la sensació que “s'hagi de buscar la vida”, ja que està contractada com educadora però fent tasques de mestra de suport en el cicle mitjà i superior de primària en matèria de matemàtiques. Això mateix ho descriu com a una dificultat ja que no s'identifica la seva funció com educadora, doncs fa ...

La Deborah Gracia té 29 anys, i actualment és Tècnica d'Integració Social a un IES d'una població de la província de Barcelona Li hem realitzat l’entrevista, ja que la seva experiència és molt necessària pel contingut d'aquest blog, així com il·lustrativa de la situació que es pot donar de l'educador en el sistema formal. Ella té el grau d'Integració així com la carrera d'educació social, i treballa  contractada com a TIS a l'IES des de fa 2 anys. La seva experiència és interesant, ja que anteriorment havia estat treballant com a integradora a un altre institut de la ciutat, però tal com ens explica ella, per tema de pressupost van haver de prescindir de la seva figura i es va traslladar on treballa actualment. Ens explica que a l'institut anterior, realment quasi no feia la feina per la qual estava contractada, sinó que estava al centre durant 2 hores pel matí, i aquestes se les passava fent suport a la psicòloga del centre. Tal com ens relata ella...

Experiència personal María Elena, TIS i futura Educadora Social El meu nom és Maria Elena, sóc Integradora Social i estudiant de quart any del Grau d’Educació Social a la Universitat de Girona. He treballat com a integradora en la USEE d'una escola de primària i també com a vetlladora i monitora en un casal. Al febrer d'aquest any, vaig ser contractada en un Institut de Lloret de Mar per treballar com a TIS des de l'AMPA. El meu contracte és de vint hores setmanals. L’horari és de dilluns a divendres de 8,30 a 13 hores. Les hores restants per completar la jornada laboral les dedico a reunir-me amb pares d'algun alumne que, per qüestions d'horari, no poden anar a l'Institut per reunir-se amb mi. D’aquesta manera algunes de les entrevistes les realitzo fora del centre educatiu. A més, els dimecres vaig a classes a la Universitat de Girona, ja que em queda una última assignatura per tal de poder graduar-me com a educadora social. De moment, el meu treba...

A l’escola Puig-Agut de Manlleu compten amb el recurs d’un Tècnic en Integració social (TIS), les funcions del qual, dins el centre, són molt variades a causa del ampli ventall de possibles àmbits a l’hora de treballar. La seva principal funció és la d’afavorir el procés d’integració dels infants, sobretot la d’aquells que es troben en risc d’exclusió i treballar amb les famílies dels alumnes del centre. Pel que fa a l’àmbit familiar, tal com exposa Escola Puig-Agut de Manlleu (n.d.) l’integrador té les funcions següents: -        Informació i suport a les famílies, en el procés d’integració social de l’infant . o    Col·laboració amb el tutor/a de l’aula d’acollida. o    Realitzar entrevistes als alumnes nouvinguts. o    Suport en interpretar els documents de l’escola. o    Recolzament a les famílies per tramitar de beques. o    Col·laboració amb els tutors de 6é, en el procés de p...

Tarda de conversa i cafè amb Anna Isant, Tècnica en Integració Social en un Institut d’Educació Secundària a Mataró L'Anna Isant c omença a treballar com a Tècnica d’Integració Social el mes de Maig de l’any 2011 fent una substitució a un Institut d’Educació Secundària a Martorell. Al setembre del mateix any el seu contracte passa a ser temporal d’interinitat i treballa en aquest centre els següents sis anys. Des de setembre del 2018 treballa a Mataró en un Institut d’Educació Secundària. El seu contracte segueix sent temporal d’interinitat en la categoria laboral del grup professional C1. Està contractada a 37.5 hores/setmana pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. D’aquestes 37.5 hores, 5 hores són de reunions i 2.5 hores no necessàriament han de ser al centre. Normalment són de formació, preparació material, etc. Per tant, les hores d’atenció directa al centre són 30 hores a la setmana. Les tasques de l’integradora social són nombroses, sent les...

La Núria Pacheco fa 8 anys que és l’educadora social de l’institut Josep Brugulat de Banyoles, a qui li hem realitzat una entrevista per tal de destacar les funcions de l’educador social al centre educatiu formal. Es tracta d'una figura que està ben instaurada, ja que fa uns 15 anys que existeix al centre i se segueix apostant per ella. La contractació és a partir de l’AMPA, mitjançant l’empresa Orió Eduserveis SL (empresa de serveis educatius), però la demanda d’incorporar aquesta figura neix a partir de l’institut. La Núria treballa 12 hores a la setmana, repartides en tres dies, i la seva figura és concebuda com un professional extern que forma part de l’organització de l’institut i treballa en diferents projectes, els quals poden variar segons necessitat i demanda del moment. -        Projecte singular POT’s (Pla d’Orientació al Treball) És un projecte de diversificació curricular que es desenvolupa a 3er d’ESO i per un col·lectiu...